La teoria di riferimento utilizzata è quella cognitiva-comportamentale. In quest’ottica il bambino è visto come un sistema conoscitivo complesso che si sviluppa in modo coerente a partire dalle attenzioni ricevute nelle prime relazioni significative di attaccamento. In questa prospettiva risulta quindi importante come le figure di riferimento che orbitano intorno al bambino, si comportano con lui. È infatti a partire dalle conseguenze dei grandi che un bambino strutturerà un senso di sé e una coerente percezione della realtà. 

In questa cornice la Psicoterapia cognitiva-comportamentale ha un duplice ruolo:

– da una parte, attraverso la relazione individuale con il bambino, aiutarlo a ristrutturare il senso di sé;

– dall’altra, attraverso percorsi di parent trainig, aiutare i genitori/insegnanti ad acquisire competenze importanti al fine di rinforzare il bambino in modo adeguato.

La psicopatologia trattata è la seguente:

• disturbo oppositivo provocatorio
• disturbo da deficit di attenzione/iperattività 
• disturbi dell’umore
• disturbi specifici dell’apprendimento
• disturbi del sonno
• disturbi dell’alimentazione
• disturbi dell’evacuazione (enuresi; encopresi) 
• disturbi adolescenziali